Børn med flere sprog

I danske skoler og dagtilbud oplever en relativt stor andel af flersprogede børn udfordringer med at følge med. Det kan være en kompleks opgave at udrede disse børn, og tilrettelæggelsen af den rette pædagogik stiller store krav til underviseren og personalet. I *Børn med flere sprog - Typisk sprogudvikling og sproglige vanskeligheder* præsenteres den nyeste viden på området, samlet af førende sprogforskere og logopæder. Bogen giver en dækkende fremstilling af den typiske flersproglige udvikling samt mulige forstyrrelser og forsinkelser i tilegnelsen af dansk som andetsprog. Udgivelsen belyser samtidig den store udfordring, det er for et barn at skulle tilegne sig nye faglige kundskaber på et sprog, det endnu ikke behersker til fulde. Læseren introduceres for nye metoder til at undersøge børnenes sproglige tilegnelsesfaser. Derudover gives der redskaber til at udrede og støtte de flersprogede børn, som enten har eller er i risiko for at udvikle sproglige vanskeligheder. Gennem en diskussion af forskellige andetsprogspædagogiske tilgange og inddragelse af relevante casestudier kobles teorien direkte til hverdagen i både skoler og daginstitutioner. Bogen leverer en grundig indføring i centrale emner som sproglig socialisering, flersproglig sprogudvikling, sprogvurdering, dysleksi blandt flersprogede elever og det praktiske arbejde med målgruppen. Den henvender sig primært til logopæder, pædagoger, lærere samt sprog- og læsevejledere.