Sprogtilegnelse i et inkluderende perspektiv

"Sprogtilegnelse i et inkluderende perspektiv - hos børn, unge og voksne med og uden sproglige vanskeligheder" tager afsæt i den grundtanke, at sproget udvikles bedst i tæt interaktion med relationskompetente voksne. Bogen bygger på et inkluderende sprogsyn, hvor gode relationer fungerer som drivkraften for både sproglig udvikling og et styrket forældresamarbejde. Udgivelsen af Helle Iben Bylander og Trine Kjær Krogh fungerer som et praksisnært, forskningsbaseret og interaktivt studiemateriale. Via en tilhørende hjemmeside får læseren adgang til film - udviklet i samarbejde med pædagoger - samt relevante internetartikler og videoklip. Ved at koble dette onlinemateriale med bogens mange øvelser og refleksionsspørgsmål, får man mulighed for at beskrive, analysere og vurdere sprogudvikling i praksis ud fra helt autentiske situationer og børn. Med bogen i hånden bliver læseren i stand til trygt at planlægge, udføre, dokumentere og evaluere pædagogiske processer, der fremmer både den skriftlige og mundtlige sprogtilegnelse. Materialet er primært målrettet studerende på pædagoguddannelsen, særligt inden for faget Dansk, kultur og kommunikation. Derudover er bogen yderst relevant som efteruddannelse og inspirationskilde for praktikere, herunder sprogvejledere og dagplejepædagoger, der ønsker at integrere viden om sprog i hverdagen med børn, unge eller voksne.