Pædagogik på kanten

I årtier har skolesystemet stået over for udfordringen med at fastholde og motivere de svageste elever. Lige fra 1960'ernes indsatser for at få rockere ind i klasseværelserne frem for ud i kriminalitet, til 1970'ernes t-klasser, som fungerede som et vendepunkt for socialt og fagligt udsatte unge, har man søgt efter de rette pædagogiske værktøjer. Spørgsmålet er, hvad vi gør i dag, og hvilke metoder der reelt virker? I "Pædagogik på kanten - Især for drenge, men også for piger" sætter forfatter Frans Ørsted Andersen fokus på skolens evne til at løfte marginaliserede elever ind på en mere hensigtsmæssig udviklingssti. Statistikkerne taler deres tydelige sprog: Drenge får ofte lavere karakterer end pigerne, de udgør flertallet i specialundervisningen, falder oftere fra deres uddannelser og havner i højere grad i misbrug og kriminalitet. Samtidig rammes mange elever i folkeskolen af manglende motivation og stress over tidligt karakterræs og en hård performancekultur. For at finde løsninger undersøger bogen en række pædagogiske projekter, som med succes har brudt den negative arv og genskabt lysten til skolegang. Ørsted Andersen dykker blandt andet ned i resultaterne fra Drengeakademiet og kigger mod England og USA for at finde nye måder at tænke skole på. Læseren får også indblik i, hvad den finske folkeskole kan lære os om klasseledelse, samt hvordan fremtidens undervisningslokaler kan designes til at vække elevernes interesse for STEM-fagene (Science, Technology, Engineering, Math). Derudover belyses det, hvordan metoder som kooperativ læring, gamification og rollespil kan fungere som stærke pædagogiske redskaber. Bogen er udgivet af Forlaget Mindspace i 2015 og henvender sig til alle fagfolk og interesserede, der arbejber med eller brænder for undervisning, uddannelse og pædagogik.