Teaching for Quality Learning at University

Teaching for Quality Learning at University: What the Student Does af Catherine Tang og John Biggs er nu i sin 4. udgave (2011). Denne paperback fra Open University Press præsenterer et samlet perspektiv på universitetsundervisning, der bygger på solid forskning og teori, kombineret med konkrete råd til både nye og erfarne undervisere. Bogen introducerer begrebet konstruktiv alignment som grundlaget for outcomes-baseret læring. Metoden går ud på først at fastlægge ønskede læringsmål, herefter planlægge undervisnings- og læringsaktiviteter, der støtter disse mål, og til sidst vurdere, i hvor høj grad de er opnået. Hvert kapitel indeholder praktiske opgaver og "how-to" vejledninger, der guider læseren gennem implementeringen af konstruktiv alignment i egen undervisningspraksis. Den nye 4. udgave bygger på forfatternes erfaringer fra konsulentarbejde i Australien, Hong Kong, Irland og Malaysia og omfatter et bredt udsnit af fagområder og undervisningskontekster. En ny sektion om evaluering af konstruktiv alignment viser, hvordan metoden kan anvendes som global ramme for kvalitetssikring og -udvikling af undervisning og bedømmelse. Bogen er uundværlig for undervisere, undervisningsudviklere og administratorer, der ønsker at hæve kvaliteten af undervisning og læring på universiteter.