Pædagogens praksis

Pædagogens praksis tager udgangspunkt i pædagogens bestræbelser på at skabe mening i den daglige omgang med børn, kolleger og forældre. Bogen udforsker spændingsfeltet mellem den øjeblikkelige handling og den efterfølgende refleksion, hvor det, der umiddelbart synes rigtigt, ved nærmere eftertanke ofte viser sig utilstrækkeligt eller forkert. Den belyser de både eksterne og selvskabte rammer, som pædagoger opererer under, og stiller spørgsmål ved, om der findes to former for fornuft – én i praksis og en anden i den eftertænksomme evaluering. Med teoretiske perspektiver inspireret af erfaringsbegrebet (Negt og Ziehe) samt habitus- og praktikbegrebet (Bourdieu) stiller bogen skarpt på de unikke betingelser, der influerer pædagogiske handlinger. Dertil kobles analyser af barndommens historie, tavs viden, omsorg og institutionskultur. I denne reviderede og udvidede 2. udgave, som bygger på den første udgave fra 1995, fremhæves en dybere forståelse for den form for fornuft, der præger hverdagens pædagogiske praksis. Peter Østergaard Andersen, Ph.d. og lektor på Københavns Universitet, beriger bogen med sin mangeårige erfaring og sin omfattende viden om pædagogik.