Vygotskij - om læring som udviklingsvilkår – Pædagogiske linjer

Gunilla Lindqvist præsenterer udvalgte tekster fra Lev Vygotskijs tidlige værk Pædagogisk psykologi og ledsager dem med kommentarer. Værket blev først udgivet i 1926, senere ramt af censur under Stalin og i vid udstrækning glemt. En sovjetisk genudgivelse i 1991 og en engelsk oversættelse i 1997 gjorde det igen tilgængeligt. Teksterne kredser om elevens mulighed for at udvikle personlighed og kreativitet. Læreren forstås som en vejleder, der samarbejder med eleven, mens undervisningen må tage udgangspunkt i elevernes interesser, behov og forudsætninger. Elevernes egen aktivitet og udvikling af selvstændighed er centrale hensyn. Udvalget er knyttet til spørgsmål om den moderne skoles udvikling. Lindqvist, der er Vygotskij-forsker ved Karlstad Universitet, belyser både den historiske baggrund og teksternes forbindelse til den senere kulturhistoriske teori. Hun undersøger samtidig deres betydning for nutidens pædagogiske tænkning og undervisningspraksis. Bogen retter sig først og fremmest mod undervisere og studerende på pædagogiske uddannelser. Også pædagoger og lærere i institutioner og skoler kan bruge den som afsæt for faglige overvejelser og argumenter.