Samarbejde om den inkluderende skole

"Samarbejde om den inkluderende skole" præsenterer et nyt perspektiv på skolens inklusionsindsats. Omdrejningspunktet er, at samtlige elever skal have den nødvendige støtte til at indgå aktivt i både de faglige og sociale fællesskaber. Børnene skal lære at navigere i hverdagens skolepraksis ud fra de forskelligheder og forudsætninger, de bringer med sig, så deres ret til deltagelse bliver en realitet. For at lykkes med denne opgave kræves det, at skolens praksis er foranderlig, fleksibel og i stand til at rumme mangfoldighed. Dette er ikke en opgave, som lærerne kan løfte alene; den kræver et tæt og velfungerende samspil med skolens øvrige fagpersoner. Forfatterne præsenterer en tilgang til samarbejde, der stikker dybere end blot tillid og god kommunikation. Ofte kan et ensidigt fokus på de gode relationer ende med at neutralisere de faglige forskelle, som faktisk er nødvendige for at styrke indsatsen. Et virkningsfuldt samarbejde opstår i stedet, når man formår at udnytte de involveredes forskellige perspektiver konstruktivt, da det netop er i disse forskelle, at nye løsninger kan skabes. Udgivelsen henvender sig bredt til lærere, pædagoger, skoleledelser og PPR-konsulenter. Den er ligeledes yderst relevant for andre aktører, der beskæftiger sig med pædagogisk og organisatorisk udvikling, samt for studerende og undervisere på lærer- og pædagoguddannelserne.