Ren formativ evaluering i skolen

"Ren formativ evaluering i skolen" henvender sig primært til lærere og lærerstuderende. Bogen præsenterer en række indsigter i, hvordan en rendyrket formativ evaluering kan optimere undervisningen. Målet er at gøre lærernes arbejde mindre tidskrævende, samtidig med at eleverne opnår en bedre læring med et markant lavere stressniveau. Et centralt budskab i bogen er, at den måde, vi evaluerer på, har en afgørende betydning for elevernes faglige udbytte. Forfatteren argumenterer for vigtigheden af at holde den formative og den summative evaluering skarpt adskilt. Hvor den summative evaluering bedømmer, om et bestemt læringsmål er nået, har den formative evaluering til formål at understøtte og fremme selve læringsprocessen, mens den foregår. Der er stor forskel på feedback, der blot begrunder en given karakter, og feedback, som eleven reelt kan tage til sig og bruge fremadrettet. Ved at fokusere på sidstnævnte form for ren formativ evaluering, kan læreren faktisk reducere sin egen arbejdsindsats. Selvom denne tilgang er yderst fordelagtig for både lærere og elever, er den oppe imod en lang tradition i uddannelsessystemet for at blande de to evalueringsformer uhensigtsmæssigt sammen. Med sit fokus på grundskolen og gymnasiet tager bogen et opgør med denne forældede tradition. Gennem forskningsbaserede og veldokumenterede alternativer til den nuværende evalueringspraksis får læseren konkrete redskaber til at højne elevernes læring og samtidig mindske det daglige arbejdspres i klasselokalet.