Feedback i danskfaget (inkl. hjemmeside)

Feedback i danskfaget (inkl. hjemmeside) sætter fokus på feedbackens centrale rolle i den danske skolediskurs og den positive indflydelse, som professor John Hatties forskning fra New Zealand har vist. Bogen trækker på internationale studier og giver læseren en dybdegående forståelse af, hvordan feedback kan styrke elevernes læring i danskundervisningen. I den indledende del af bogen præsenteres Hatties feedbackmodel, og forfatterne reflekterer over modellens anvendelighed i den danske skolekultur. Her sættes modellen i relation til både klassiske læringsteorier og nyere perspektiver på faget dansk, hvilket giver et nuanceret billede af, hvordan teori og praksis kan gå hånd i hånd. Anden del giver konkrete forslag til, hvordan lærere bevidst kan inddrage feedback i deres undervisning i folkeskolen. Eksemplerne spænder over undervisning i indskoling, mellemtrin og udskoling og sigter mod at udvikle Hatties model, så den bliver endnu mere anvendelig i både skolens hverdag og i læreruddannelsen. Bogen henvender sig til lærerstuderende, undervisere, udviklings- og læringskonsulenter, skoleledere og alle, der er interesserede i feedbackens potentiale i danskfaget. Det medfølgende hjemmesidemateriale supplerer udvalgte kapitler og uddyber de diskuterede emner. Med bidrag fra Sofia Esmann, Grethe Dolmer, Mette Bak Bjerregaard, Stig Toke Gissel, Johannes Fibiger, Mette-Maria Rydén, Søren Pjengaard, Jens Jørgen Hansen og Nadia Rathje er bogen redigeret af Vibeke Christensen, ph.d.-stipendiat og lektor i dansk. Denne samlede indsats gør Feedback i danskfaget til et uundværligt værktøj for alle, der arbejder med danskundervisning.