Fagdidaktik i idræt – psykologisk tryghed på arbejdet

Idrætsfaget indtager en vigtig rolle i både folkeskolen og på gymnasiet. Gennem kropslige og sanselige oplevelser skabes der grobund for fællesskab, liv og nærvær. Samtidig lærer eleverne om idrættens afgørende betydning for vores fysiske, mentale og sociale sundhed. Dette gør dem i stand til at forholde sig kritisk og bevidst til samfundets mange sundheds- og træningstilbud. Faget fungerer desuden som et centralt dannelsesfag, der via viden og kundskaber socialiserer eleverne til at forstå og navigere i fællesskabets normer, alt imens de udvikler sig til selvstændige, frie individer med ret til at være til. Trods fagets mange kvaliteter står idrætsundervisningen også over for konkrete udfordringer, særligt når det gælder elevernes motivation og aktive deltagelse. I *Fagdidaktik i idræt* præsenteres læseren for en aktuel og tidssvarende didaktik, der er skræddersyet til at imødegå disse problemstillinger. Bogen giver konkrete greb og pejlemærker til, hvordan læreren kan fremme meningsfulde idrætsoplevelser, bygge bro mellem teori og praksis samt inddrage digitale medier. Derudover belyses brugen af idrætsdidaktiske modeller samt metoder til at sikre inkluderende og kreativitetsfremmende læringsmiljøer med varierede evalueringsformer. *Fagdidaktik i idræt* er udgivet af forlaget Frydenlund i 2022 (1. udgave, paperback, 159 sider). Bogen er skrevet af Kasper Lasthein Madsen (ph.d. og adjunkt ved forskningscenter for pædagogik og dannelse, VIA) i samarbejde med Annemari Munk Svendsen (ph.d. og studieleder ved Institut for Idræt og Biomekanik, SDU), Anette Bentholm (ph.d. og lektor ved Neuropædagogisk Kompetencecenter, UCN), Andreas Bolding Christensen (lektor på læreruddannelsen, UCL og FIIBL, SDU) samt Esben Volshøj (lektor på læreruddannelsen og forskningsprogram for krop, idræt og bevægelse, VIA).