Psykologisk ilt

I bogen 'Psykologisk ilt i pædagogisk og organisatorisk arbejde' rettes fokus mod at slå bro mellem teoretisk viden og det praktiske arbejde. Værket tager afsæt i den integrative selvpsykologi, der undersøger menneskets grundmotivation, kvalificerede selvbestemmelse og det fundamentale behov for psykologisk ilt for at kunne skabe en meningsfuld tilværelse. Teorien præsenteres som et åbent grundlag, praktikeren meningsfuldt kan tage ejerskab over og forene med sine egne professionelle erfaringer i den specifikke kontekst. Udgivelsen er skrevet af deltagere i Netværket for Integrativ Vitaliseringspædagogik, Intervention og Dannelse. Efter en fyldestgørende introduktion til den integrative selvpsykologis modeller og tænkning, viser bogen gennem 12 kapitler, hvordan teorien kan omsættes i praksis. Dette demonstreres bredt inden for områder som pædagogik, undervisning, psykologi, integration, socialpsykiatri, skoleudvikling, ledelse og livssamtaler. Ofte kan forholdet mellem teori og praksis være delikat, fordi teoretisk viden kan virke abstrakt og forstyrrende for praktikeren, mens teoretikeren omvendt kan mangle føling med den praktiske muld. For at imødekomme dette introducerer bogen begrebet teoribaseret praksisudvikling. Her anskues teori og praksis som ligeværdige instanser, der indgår i et samarbejde præget af gensidig respekt. Denne tilgang er et bevidst alternativ til tidens udbredte brug af manualer og koncepter, der har til formål at ensrette professionelles adfærd. I stedet tilbyder den teoribaserede praksisudvikling en fælles rammesætning, der inviterer den professionelle til selv at blive aktør og forme sin praksis på forskellige måder. Filosofien er, at det er den meningsfulde uenighed - frem for den strømlinede enighed - der for alvor skaber fremdrift og udvikling i arbejdet med børn, unge og voksne.